В севастопольском детсаду воспитанников учат основам робототехники
Робот вместо няни и конструирование вместо игры в кубики – в детском саду №131 включили в образовательную программу робототехнику. О том, как дети учатся программировать машины, и чему дошкольники мечтают их научить, рассказывает Анна Шустер.
В этой группе детского сада три воспитателя. Один из них — Валли. Робот проводит с детьми зарядку, а еще может читать книги, петь песни, отвечать на вопросы.
«Самые любимы вопросы детей роботу: как тебя зовут, с какой ты планеты прибыл, есть ли у тебя друзья, есть ли у тебя родители?», — говорит воспитатель детского сада № 131 Екатерина Кирьян.
Чтобы Валли заговорил, педагоги придумывают тексты и записывают их на диктофон с помощью специальной программы. Управлять двигательной и голосовой системой робота можно с телефона через Bluetooth. Дети по достоинству оценили появление нового друга и включили игры с ним в рейтинг своих самых любимых занятий.
«Мое любимое в садике то, что нас кормят, мы гуляем, мы спим и любим играть в роботов», — рассказала воспитанница детского сада Милана Зацаренская.
Знакомство с робототехникой начинается для воспитанников детского сада с кубиков. С трех до пяти лет ребята строят из них фигуры, изучая самые разные темы — от мира животных до транспорта — а в шесть лет пишут первые компьютерные программы, оживляя роботов одним нажатием кнопки.
Для роботов задают скорость и направление движения, уровень громкости и длительность звука. Идеи у воспитанников детского сада пока совсем не космические, а земные — дети предлагают использовать роботов как помощников себе и маме.
Согласно СанПину продолжительность непрерывного использования планшета для пятилетнего ребенка не должна превышать семи минут. Это единственное ограничение, в остальном педагоги стараются ничем не ограничивать детскую фантазию во время занятий робототехникой.
«Этот процесс значим для инженерного мышления, направлен на развитие речи, внимания, памяти, — поясняет старший воспитатель детского сада № 131 Татьяна Бочарникова, — иногда мы строим по памяти, конструирование по памяти как отдельный вид».
Конечно, не все из этих детей станут инженерами. Но основы робототехники пригодятся в жизни, ведь на занятиях воспитатель учит работе в команде и понимать, что любая ошибка исправима.
Анна Шустер, Александр Соловьев
Робот вместо няни и конструирование вместо игры в кубики – в детском саду №131 включили в образовательную программу робототехнику. О том, как дети учатся программировать машины, и чему дошкольники мечтают их научить, рассказывает Анна Шустер.
В этой группе детского сада три воспитателя. Один из них — Валли. Робот проводит с детьми зарядку, а еще может читать книги, петь песни, отвечать на вопросы.
«Самые любимы вопросы детей роботу: как тебя зовут, с какой ты планеты прибыл, есть ли у тебя друзья, есть ли у тебя родители?», — говорит воспитатель детского сада № 131 Екатерина Кирьян.
Чтобы Валли заговорил, педагоги придумывают тексты и записывают их на диктофон с помощью специальной программы. Управлять двигательной и голосовой системой робота можно с телефона через Bluetooth. Дети по достоинству оценили появление нового друга и включили игры с ним в рейтинг своих самых любимых занятий.
«Мое любимое в садике то, что нас кормят, мы гуляем, мы спим и любим играть в роботов», — рассказала воспитанница детского сада Милана Зацаренская.
Знакомство с робототехникой начинается для воспитанников детского сада с кубиков. С трех до пяти лет ребята строят из них фигуры, изучая самые разные темы — от мира животных до транспорта — а в шесть лет пишут первые компьютерные программы, оживляя роботов одним нажатием кнопки.
Для роботов задают скорость и направление движения, уровень громкости и длительность звука. Идеи у воспитанников детского сада пока совсем не космические, а земные — дети предлагают использовать роботов как помощников себе и маме.
Согласно СанПину продолжительность непрерывного использования планшета для пятилетнего ребенка не должна превышать семи минут. Это единственное ограничение, в остальном педагоги стараются ничем не ограничивать детскую фантазию во время занятий робототехникой.
«Этот процесс значим для инженерного мышления, направлен на развитие речи, внимания, памяти, — поясняет старший воспитатель детского сада № 131 Татьяна Бочарникова, — иногда мы строим по памяти, конструирование по памяти как отдельный вид».
Конечно, не все из этих детей станут инженерами. Но основы робототехники пригодятся в жизни, ведь на занятиях воспитатель учит работе в команде и понимать, что любая ошибка исправима.
Анна Шустер, Александр Соловьев
